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幼儿园种青稞观察记录表写作方法：
1、写好记录人、时间、天气、植物名字；
2、记录植物生长的过程。颜色、形状、数量、对植物的照顾情况；
3、对记录植物的所有生长记录进行总结及汇总。青稞观察可以满足幼儿的好奇心和渴望主动发现、主动探究的心理，获取最真实的感受。让幼儿在多彩的环境中学会观察、学会创造。
种植活动是幼儿园常见的一种活动形式,它是幼儿了解认识自然的窗口，也是幼儿探索、观察植物的有利场所。幼儿在种植活动中，增加对植物生长过程的了解，获得多方面的经验，增进情感和能力的发展。
五一放假之前我们的南瓜种子一直没有发芽，我们种下南瓜种子已经有好多天了，每天户外的时候带着孩子们都要去看一眼我们的种子有没有发芽，每一次孩子们都带着失望离开，连我也害怕我们的南瓜种子发不了芽。有的孩子还会心生疑问：“老师，为什么我们的南瓜还没有发芽呀？”孩子们带着疑问进行了思考，“是不是种子坏掉了？”我说：“难道是因为我们的南瓜种子种之前没有用水泡一泡吗？种子太渴了？”“那我们给他浇浇水吧，老师”浇水正是孩子非常喜欢的一种活动，每一次浇水孩子们都争先恐后。水是种子发芽、植物生长所必须的条件，孩子们在种植活动中已经非常的了解了。
伴随着五一假期，小小的南瓜种子在孩子们的期盼中悄悄地发芽了，第一天，孩子们就发现小南瓜发芽了，而且伸展出来两片小叶子。孩子们非常的开心，都跑过来看小南瓜叶子。同时孩子们也发现南瓜发出来的小叶子是椭圆形的，是一个叶子一个叶子的往外长。于是孩子们努力的给小南瓜浇水。又过了两天孩子们发现南瓜的叶子又长出了一片，现在是三片叶子了。“老师我们的小南瓜又发出来了新叶子！”“有一片叶子都已经长得很大了。”“那片叶子变得又大又圆！”“你们看这里的小南瓜怎么这么小。”孩子们也发现了其他的小南瓜都长大了，其中有一棵小南瓜确依然很小，同时种下去的种子为什么有的长得快，有的长得慢呢？孩子们又产生了疑问。于是我们一起在教室里用电脑查了查，我们明白了，原来种子在适宜的温度和湿度条件下就会发芽，有些种子有种子休眠，需要打破种子休眠才能发芽，也有可能是这颗种子水浇的少休眠时间就长。有的种子本身就比较弱小所以发芽也会慢，生长也会慢。《指南》中科学领域指出：”幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”在种植的过程中，孩子发现问题，并在老师的引导下寻找答案，获得了新的经验。
小南瓜在小朋友的照顾下在继续生长，我鼓励孩子们在活动区中进行绘画表征记录小南瓜的生长过程，引导幼儿更直观的感受植物的生长变化。
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